3-10 Problem based learning สู่จิตสำนึกการประหยัดพลังงาน

กิจกรรมการใช้ไอซีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการ (Project-based Learning using ICT)

ตามแนวคอนสตรักชันนิซึม (Constructionism)

เรื่อง Problem based learning สู่จิตสำนึกการประหยัดพลังงาน
ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ระยะเวลา ๑ คาบ/ชั่วโมงTop of Form

https://www.youtube.com/watch?v=-qThRg8Bqio

๑.จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective)

๑.๑ นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการประหยัดพลังงาน

๑.๒ นักเรียนรู้จักการใช้พลังงานอย่างคุ้มค่า

๑.๓ นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของพลังงาน

๑.๔ นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ ใฝ่รู้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ช่วยเหลือเพื่อนร่วมห้อง และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

๑.๕ นักเรียนเกิดทักษะการแก้ปัญหาด้วยตนเอง และการคิดอย่างเป็นระบบ

๒.กิจกรรม (Activities)

-ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม

-ให้นักเรียนดูสื่อการสอนจากคลิปวิดีโอ

– ให้นักเรียนช่วยกันคิดและออกแบบผลงานเป็น Mind Mappingเพื่อแก้ปัญหาจากวิดีโอที่ กำหนดให้

– นำเสนอผลงาน หน้าชั้นเรียน

๓.เครื่องมือไอซีที/วัสดุ/อุปกรณ์ (Tools and Materials)

๓.๑ computer , Note Book

๓.๒ VDO สื่อการสอนเรื่อง การประหยัดพลังงาน

๓.๓ สี ดินสอ การดาษ

๔.การวัดและการประเมินผล

๔.๑ วิธีการวัดผลประเมินผล

– สังเกตการณ์

– ตรวจผลงาน

– การนำเสนอผลงานของผู้เรียน

– สัมภาษณ์

๔.๒ เกณฑ์การวัดผลประเมินผล

– ผลงานของนักเรียน

– ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาในวิดีโอ ดูจากการนำเสนอผลงาน

๕.บันทึกอนุทินหลังการจัดการเรียนรู้
จากการใช้สื่อ Ploblem based learning สู่จิตสำนึกการประหยัดพลังงาน นำเข้าสู่บทเรียนทำให้ผู้เรียนสนใจกับเนื้อหาที่เรียนมากยิ่งขึ้น ทำให้จุดประสงค์การสอนเป็นไปตามแผนการสอนเป็นอย่างดี และการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญญาเป็นฐาน ทำให้ผู้เรียนรู้จักคิดเชื่อมโยงไปยังองค์ความรู้ต่างๆ ผู้เรียนได้ฝึกการคิดอย่างเป็นระบบ ได้ประสบการณ์การทำงานร่วมกันกับผู้อื่น

๖.ข้อมูล เพิ่มเติม