3-01 ก๊าซธรรมชาติสำหรับผลิตไฟฟ้า – ประกวดเรื่องเล่าดิจิทัล

วีดีโอมัลติมิเดียกิจกกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไไอซีที

เรื่อง ก๊าซธรรมชาติสำหรับผลิตไฟฟ้า วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3

1.จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective)

เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ

บอกแหล่งการผลิตก๊าซธรรมชาติได้
อธิบายการนำเอาก๊าซธรมมชาติไปใช้ผลิตไฟฟ้าได้
เลือกกระบวนการการนำก๊าซธรรมชาติมาผลิตไฟฟ้าและสร้างชิ้นงานโดยใช้ ICT ได้

2. กิจกรรม (Activities)

ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement)

ครูสร้างสื่อการสอนในรูปแบบวีดีโอใส่แผ่นซีดีให้ผู้เรียนกลับไปดูที่บ้าน
ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียน
ครูกระตุ้นผู้เรียนด้วยการตั้งคำถาม จากวีดีโอที่ผู้เรียนได้ดูมาแล้ว

ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา (exploration)

ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน
ให้นักเรียนจับฉลาก เพื่อเลือกกระบวนการการนำก๊าซธรรมชาติไปผลิตไฟฟ้าในรูปแบบที่ 1 หรือรูปแบบที่ 2
ครูแจกใบงานและอุปกรณ์ในการเล่นเกม (ต่อชิ้นส่วนรูปภาพ) ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตรงตามหัวข้อนั้นๆ (รูปแบบที่ 1 หรือรูปแบบที่ 2)
ให้นักเรียนต่อรูปภาพให้ถูกต้องตามกระบวนการการนำก๊าซธรรมชาติมาผลิตไฟฟ้าในรูปแบบนั้นๆ ให้เวลากลุ่มละ 5 นาที (ให้แข่งขันกันแต่ละกลุ่ม)
เมื่อนักเรียนกลุ่มใดต่อได้ถูกต้องแล้ว ครูให้นักเรียนวาดรูปกระบวนการการนำก๊าซธรรมชาติมาผลิตไฟฟ้าของกลุ่มตนเองลงใน Tablet โดยใช้โปรแกรม DRAWING BOARD FOR KIDS

ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation)

ให้นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานการวาดรูปหน้าชั้นเรียนและอธิบายกระบวนการการนำก๊าซธรรมชาติมาผลิตไฟฟ้าของกลุ่มตนเองให้เพื่อนฟังโดยสรุป
ระหว่างนักเรียนนำเสนอผลงานครูทำการประเมินชิ้นงานตามแบบการประเมิน
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้รับจากการทำกิจกรรม

ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration)

ครูจะใช้บอร์ดเป็นสื่อให้ความรู้ในการอธิบายเพิ่มเติม

ขั้นที่ 5 ประเมิน (evaluation)

ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนเพื่อตอบคำถาม 5 คำถาม เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ให้กับผู้เรียนและครูแจกแบบทดสอบหลังเรียนให้นักเรียนลงมือทำ

3. เครื่องมือไอซีที/วัสดุ/อุปกรณ์ (Tools and Materials)

อินเตอร์เน็ต
CD ความรู้ที่ครูแจก
Tablet
โปรแกรม DRAWING BOARD FOR KIDS
วีดีโอ เรื่อง ก๊าซธรรมชาติ

4. การวัดและการประเมินผล โดยใช้เกณฑ์รูบริก ครูประเมินความรู้ ความจำ การสังเกต สอบวัดความเข้าใจจากการทำแบบทดสอบหลังเรียน

สิ่งที่ต้องการวัด	สิ่งที่วัด	เครื่องมือวัด	เกณฑ์การประเมิน
พุทธิพิสัย : ขั้นที่ 1 ความรู้ความจำ ความสามารถในการจดจำสิ่งที่เรียนมาแล้ว อาจเป็นข้อมูลง่ายๆจนถึงทฤษฎี	การบอกแหล่งการผลิตก๊าซธรรมชาติได้	คำถาม	ตอบถูก 3 ข้อขึ้นไปถือว่า ผ่านเกณฑ์
พุทธิพิสัย : ขั้นที่ 2 ความเข้าใจ ความสามารถในการจับใจความการแปลความหมาย การสรุปหรือขยายความ	การอธิบายการนำเอาก๊าซไปใช้ผลิตไฟฟ้าได้	แบบประเมินชิ้นงาน	6 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์
จิตพิสัย : ขั้นที่ 1 การรับรู้ การยอมรับความคิด กระบวนการ หรือสิ่งเร้าต่างๆ	การเลือกกระบวนการการนำก๊าซธรรมชาติมาผลิตไฟฟ้า	แบบประเมินชิ้นงาน	6 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์
ทักษะพิสัย : ขั้นที่ 3 การปฏิบัติงานโดยอาศัยผู้แนะ/เลียนแบบการกระทำตามตัวอย่าง การลองผิดลองถูก	การวาดภาพกระบวนการการนำก๊าซธรรมชาติมาผลิตไฟฟ้า	แบบประเมินชิ้นงาน	6 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน

รายการประเมิน	3	2	1
การวาดรูป	วาดรูปได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่	วาดรูปผิดบ้างเป็นบางจุด	วาดรูปผิดเป็นส่วนใหญ่
ความคิดสร้างสรรค์	ออกแบบได้สวยงามเป็นระเบียบเรียบร้อย	ออกแบบได้ค่อนข้างสวยงามไม่ค่อยเป็นระเบียบเรียบร้อย	ออกแบบไม่สวยงามไม่เป็นระเบียบเรียบร้อย
ระบุชื่อในภาพวาด	ระบุได้ถูกต้องทุกจุด	ระบุผิดบ้างบางจุด	ระบุผิดเป็นส่วนใหญ่
การทำงานเป็นทีม	ให้ความร่วมมือกัน ทุกคน	ให้ความร่วมมือบางคน	ไม่ให้ความร่วมมือ เป็นส่วนใหญ่

เกณฑ์การให้คะแนน

คะแนน 9-12 ดีมาก

คะแนน 5-8 ดี

คะแนน 0-4 พอใช้

5. บันทึกอนุทินหลังการจัดการเรียนรู้ เมื่อนำ ICT มาใช้ในการเรียนการสอนผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน อยากรู้อยากเรียน เกิดความสนุกสนาน และฝึกการทำงานเป็นกลุ่มได้เป็นอย่างดี ปัญหาที่พบในการเรียนการสอนครั้งนี้พบว่า แท็ปเล็ต แบตเตอรี่หมดเร็วทำให้ผู้เรียนใช้งานได้ไม่เต็มที่ เนื่องจากสอนในชั่วโมงที่ 3 และการจัดการเรียนการสอนมีขีดจำกัดคือ ระยะเวลาที่จำกัดเพียง 1 ชั่วโมง ครูจึงต้องกำหนดตารางเวลาให้กระชับเพื่อสามารถที่จะจัดการเรียนการสอนได้ครบตามที่กำหนด