1-05 เรื่องเล่าดิจิทัล : PBL using ICT เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงตามรอยพ่อสอน ระดับปฐมวัย โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย(ปรับปรุงครั้งที่ 2)
การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ PBL
มัลติมิเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม
เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงตามรอยพ่อสอน ระดับชั้น อนุบาลปีที่ 3
1. จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective)
- เพื่อให้นักเรียนได้ตอบข้อสงสัยเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง
- เพื่อให้นักเรียนออกแบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง
- เพื่อให้นักเรียนได้ทำงานร่วมกันเป็นทีม
- เพื่อให้นักเรียนได้ใช้เครื่องมือ, เทคโนโลยีในการเรียนรู้
2.กิจกรรม (Activities)
กิจกรรมและประสบการณ์
ขั้นนำ
นักเรียนสนทนากันถึงการดูสารคดี เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง จากห้องโฮมเธียเตอร์ แล้วได้ข้อสงสัยว่า เศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร
ขั้นสอน
- เมื่อนักเรียนมีสนใจอยากจะทราบความหมายของเศรษฐกิจพอเพียงแล้ว จึงทำการแสดงความคิดเห็นออกแบบการเรียนรู้ การสืบเสาะหาข้อมูลเพื่อค้นหาคำตอบอย่างหลากหลาย
- เมื่อนักเรียนตกลงถึงวิธีการค้นหาคำตอบกันได้แล้ว สรุปว่า แบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม คือ
2.1 กลุ่มที่ 1 ไปสืบค้นห้องอินเตอร์เน็ตและขอให้ครูช่วยปริ้นข้อมูลออกมาให้
2.2 กลุ่มที่ 2 ไปสอบถามผู้ปกครองและบันทึกผลกลับมาในรูปแบบของภาพวาด
2.3 กลุ่มที่ 3 เสนอการไปศึกษาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงชุมชนบ้านป่าแฝก (บ้านจ่าก้อง) ที่อำเภอกงไกรลาศ จังหวัดสุโขทัย
- นักเรียน กลุ่มที่ 1 และ กลุ่มที่ 2 นำเสนอการสืบค้นข้อมูล
- ครูสร้างข้อตกลงการไปศึกษาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงชุมชนบ้านป่าแฝก (บ้านจ่าก้อง)
- เมื่อสร้างข้อตกลงเป็นที่เรียบร้อยแล้ว นักเรียนได้เดินทางไปทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงชุมชนบ้านป่าแฝก (บ้านจ่าก้อง) ที่อำเภอกงไกรลาศ จังหวัดสุโขทัย เพื่อนักเรียนจะได้เห็นสถานที่จริง การทำการเกษตรแบบผสมผสาน พันธุ์พืชต่างๆ ไว้เป็นประสบการณ์และทำให้นักเรียนมีความเข้าใจความหมายของคำว่า เศรษฐกิจพอเพียงมากขึ้น โดยใช้กล้องถ่ายรูป โทรศัพท์มือถือหรือแท็ปเล็ต เป็นวิธีการในการเก็บข้อมูลของนักเรียน
- เมื่อนักเรียนกลับจากการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงชุมชนบ้านป่าแฝก (บ้านจ่าก้อง) ที่อำเภอกงไกรลาศ จังหวัดสุโขทัย แล้ว ครูได้มอบหมายให้นักเรียนสร้างชิ้นงานคนละ 1 ชิ้น นั่นคือ ให้นักเรียนวาดรูปไร่นาสวนผสม ตามจินตนาการของนักเรียน ตามที่นักเรียนได้เรียนรู้มา ในชั่วโมงเรียนคอมพิวเตอร์ โดยครูให้นักเรียนได้ใช้โปรแกรม Paint ซึ่งเป็นโปรแกรมวาดภาพ สร้างสรรค์ชิ้นงานขึ้นมา
- เมื่อนักเรียนสร้างชิ้นงานเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ได้ออกมานำเสนอชิ้นงานของตนเองหน้าชั้นเรียน และมีการบันทึกภาพเคลื่อนไหวส่งต่อให้ผู้ปกครองได้รับชมผลงานของนักเรียนด้วย
- เมื่อนำเสนอชิ้นงานเรียบร้อยแล้ว ครู ได้ทำการสรุป ความหมายของคำว่า เศรษฐกิจพอเพียง ให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ตรงกัน
3. เครื่องมือไอซีที/วัสดุ/อุปกรณ์ (Tools and Materials)
- กล้องถ่ายรูป
- โทรศัพท์มือถือ
- แท็ปเล็ต
- IPad
- คอมพิวเตอร์
- โปรแกรม Paint
- โทรทัศน์
4. การวัดและการประเมินผล
เครื่องมือที่ใช้ประเมิน
- แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม
- แบบประเมินผลงาน
เกณฑ์การวัดประเมินผล
- เกณฑ์การประเมินผลงาน
เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน
รายการประเมิน | คำอธิบายคุณภาพ | |||
ดีมาก
(4) |
ดี
(3) |
พอใช้
(2) |
ควรปรับปรุง(1) | |
1. ความคิดสร้างสรรค์ | ผลงานมีจินตนาการในการสร้างสรรค์ เกิดจากความคิดของตนเอง แปลก แตกต่าง ไม่ซ้ำใคร | ผลงานมีความคิดแปลกใหม่ แต่ไม่เป็นระแบบ | ผลงานมีความน่าสนใจ เป็นงานเลียนแบบผลงานผู้อื่น | ผลงานไม่แสดงความคิดสร้างสรรค์ |
2. การออกแบบ/ องค์ประกอบ | ผลงานมีความงาม ตามหลักการจัดองค์ประกอบทัศนศิลป์ ได้แก่ มีความสมดุล ความกลมกลืนและมีการเน้นจุดสนใจ | ผลงานมีความงาม ตามหลักการจัดองค์ประกอบทัศนศิลป์ ได้แก่ มีความสมดุล ความกลมกลืน แต่ไม่เน้นจุดสนใจ | ผลงานขาดหลักการจัดองค์ประกอบทัศนศิลป์บางอย่าง ทำให้ขาดความสมดุล ความกลมกลืน ความน่าสนใจ | ผลงานขาดหลักการจัดองค์ประกอบทัศนศิลป์ |
3. เวลา | ส่งชิ้นงานในเวลาที่กำหนด | ส่งชิ้นงานช้ากว่ากำหนด 1 วัน | ส่งชิ้นงานช้ากว่ากำหนด 2 วัน | ส่งชิ้นงานช้ากว่ากำหนด 3 วัน ขึ้นไป |
4. การสื่อความหมายตามแนวเรื่องที่กำหนด | ผลงานสื่อความหมายมีความชัดเจน มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์หรือหัวข้อที่กำหนด | ผลงานสื่อความหมายได้ปานกลาง มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์หรือหัวข้อที่กำหนด | ผลงานสื่อความหมายได้น้อย มีความสอดคล้องบ้างกับวัตถุประสงค์หรือหัวข้อที่กำหนด | ผลงานสื่อความหมายได้ไม่ถูกต้อง ไม่มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์หรือหัวข้อที่กำหนด |
๕. การนำเสนอผลงาน | น้ำเสียงชัดเจน มีความเชื่อมั่น กระตือรือร้น สื่อ อุปกรณ์ครบถ้วน ออกเสียงถูกต้องทุกคำ | น้ำเสียงชัดเจน มีความเชื่อมั่น กระตือรือร้น สื่อ อุปกรณ์ไม่สมบูรณ์นัก อาจมีการออกเสียงผิดเพี้ยนไปบ้าง | น้ำเสียงไม่ชัดเจนมากนัก มีความเชื่อมั่นน้อย กระตือรือร้น สื่อ อุปกรณ์ไม่สมบูรณ์นัก อาจมีการออกเสียงผิดเพี้ยนไปบ้าง | น้ำเสียงไม่ชัดเจน ไม่มีความเชื่อมั่น ไม่กระตือรือร้น สื่อ อุปกรณ์ไม่สมบูรณ์นัก |
เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ
คะแนน | ระดับคุณภาพ |
ต่ำกว่า 5 | 1 (ควรปรับปรุง) |
6-9 | 2 (พอใช้) |
10-13 | 3 (ดี) |
14 ขึ้นไป |
4 (ดีมาก) |
5. บันทึกอนุทินหลังการจัดการเรียนรู้
จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม ทำให้นักเรียนมีประสบการณ์โดยตรง และความสุขกับการเรียนรู้ สิ่งที่ได้จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ครั้งนี้ก่อให้เกิดสมรรถนะสำคัญสำหรับเด็กปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน ดังนี้
1. ด้านร่างกาย
นักเรียนได้ใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็ก ในการเดินชมแหล่งเรียนรู้ตามวิทยากร เล่น ทำกิจกรรมและปฏิบัติตนได้อย่างปลอดภัย
2. ด้านอารมณ์ จิตใจ
นักเรียนกล้าพูดกล้าแสดงออก มีความพึงพอใจในผลงานของตนเอง มีความสุขในการสร้างชิ้นงานด้วยโปรแกรมและมีความตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเอง
3. ด้านสังคม
นักเรียนได้เรียนรู้ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทิ้งขยะได้ถูกที่ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามได้อย่างเหมาะสม
4. ด้านสติปัญญา
นักเรียนสามารถฟังและสนทนาโต้ตอบได้อย่างต่อเนื่อง สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิดของตนเองได้ มีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ ด้วยตนเอง สื่อสารได้อย่างเหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการใช้ ICT และที่สำคัญ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย
6. ข้อมูล เพิ่มเติม (สามารถใส่ภาพประกอบ วีดีโอเบื้องหลัง แผนการสอน หรืออื่นๆ ประกอบการเล่าเรื่องเพื่อให้คณะกรรมการได้รับทราบเกี่ยวกับกิจกรรมที่ดำเนิน การได้เข้าใจที่ชัดเจนขึ้น)
แผนการจัดประสบการณ์
https://drive.google.com/drive/folders/1y8aptFs-m7cKvxmn3g48T8w_jM_c6FmX?usp=sharing
ผลงานการวาดรูปจากโปรแกรม Paint
https://drive.google.com/drive/folders/1Ln1AV27fGJq-7rGN1mdmaCkkf0go7kyH?usp=sharing
ผลงานการถ่ายภาพของนักเรียน
https://drive.google.com/drive/folders/1EEIh4Wh2sPS9YeeoMajnWX38JlgHDCE4?usp=sharing
7. รายชื่อเจ้าของผลงาน (2-3 คน ต่อกลุ่ม)
- ครูในโรงเรียนทั่วไป
ชื่อ-นามสกุล นางอัจฉราภรณ์ กนกเมธากุล วิชาที่สอน บูรณาการการศึกษาปฐมวัย
โรงเรียน อนุบาลสุโขทัย หมายเลขโทรศัพท์ 0816800379
e-mail atcharapron0379@gmail.com
ชื่อ-นามสกุล นางสาวปาริญา ท่าน้ำ วิชาที่สอน คอมพิวเตอร์ และ วิทยาศาสตร์
โรงเรียน อนุบาลสุโขทัย หมายเลขโทรศัพท์ 0872092377
e-mail moonoypretty@gmail.com