1-06 การเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีทีตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม เรื่อง แผนผังทางภูมิศาสตร์ วิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนประชาสามัคคี (ปรับปรุงครั้งที่2)

การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีทีตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม เรื่อง แผนผังทางภูมิศาสตร์ วิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนประชาสามัคคี

จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective)

• นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการใช้แผนผังหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน (K)
• นักเรียนสามารถแทนสัญลักษณ์ด้วยรูปเรขาคณิตสองมิติในแผนผังภูมิศาสตร์ในชุมชน (P)
• นักเรียนสามารถใช้แผนผังหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชนจากแอปพลิเคชันเข็มทิศได้ (P)
• นักเรียนสามารถเขียนแผนผังจากโปรแกรม Photoscape ได้ (P)
• นักเรียนมีทักษะการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน และมีทักษะในการทำงานโดยใช้เทคโนโลยี (A)

กิจกรรม (Activities)  (6 คาบ) โดยกิจกรรมการเรียนรู้นั้นจะแบ่งเป็น 5 ขั้นตอน ได้แก่

ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

• ครูนำอภิปรายเกี่ยวกับการใช้แผนผังหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชนว่าเป็นอย่างไร  เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ
• ครูชี้แจงเกี่ยวกับสาระการเรียนรู้ที่จะเรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ เกณฑ์การวัดและประเมินผล
• ครูแนะนำแอปพลิเคชันเข็มทิศ ให้นักเรียนรู้จักและอธิบายทิศหลัก 4 ทิศ

ขั้นที่ 2 ขั้นการสอน

• ครูอธิบายความหมาย ความสำคัญของแผนผัง และการแทนสัญลักษณ์ด้วยรูปเรขาคณิตสองมิติในแผนผัง แล้วนำตัวอย่างแผนผังมาให้นักเรียนศึกษา

ขั้นที่ 3 ขั้นดำเนินการจัดกิจกรรม

• ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มใช้แอปพลิเคชันเข็มทิศหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน
• ครูให้นักเรียนวางแผนและออกแบบการสร้างแผนผังโดยใช้โปรแกรม Photoscape
• ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มกำหนดข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชนด้วยตนเอง โดยครูจะคอยเป็นผู้อำนวยความสะดวกและคอยแนะนำ ตอบคำถาม และสังเกตนักเรียนขณะทำกิจกรรม

ขั้นที่ 4 ขั้นสรุป

• ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน โดยมีการประเมินชิ้นงานจากเพื่อนกลุ่มอื่นและครู
• ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการทำกิจกรรม

ขั้นที่ 5 ขั้นฝึกฝนและนำไปใช้

• ครูกระตุ้นให้นักเรียนฝึกทำแผนผัง เพื่อให้มีความสามารถใช้สื่อเทคโนโลยี มีความคิดสร้างสรรค์ ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในศตวรรษที่ 21

เครื่องมือไอซีที/วัสดุ/อุปกรณ์ (Tools and Materials)

1. Hardware = Smartphone, Personal Computer, Computer Notebook
2. Programs/ = Youtube, google Chrome,  Photoscape
3. Application = แอปพลิเคชันเข็มทิศ

การวัดและการประเมินผล

เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ

รายการประเมิน	คำอธิบายระดับคุณภาพ
	3 (ดี)	2 (พอใช้)	1 (ปรับปรุง)
1. ความถูกต้องของแผนผัง	สามารถเขียนแผนผังจากโปรแกรมPhotoscape และ แทนสัญลักษณ์ด้วยรูปเรขาคณิตได้ถูกต้องครบถ้วน	สามารถเขียนแผนผังจากโปรแกรมPhotoscape และ แทนสัญลักษณ์ด้วยรูปเรขาคณิตได้ถูกต้องแต่ยังไม่ครบถ้วน	ไม่สามารถเขียนแผนผังจากโปรแกรมPhotoscape และ แทนสัญลักษณ์ด้วยรูปเรขาคณิตได้
2. ความชัดเจนสวยงามของแผนผัง	แผนผังมีความชัดเจน เข้าใจง่าย และมีความสวยงาม	แผนผังมีความชัดเจน เข้าใจง่าย แต่ยังไม่มีความสวยงามเท่าที่ควร	แผนผังไม่มีความชัดเจน อ่านยาก และไม่มีความสวยงาม
3. ส่งชิ้นงานตรงตามเวลาที่กำหนด	ส่งชิ้นงานตรงตามเวลาที่กำหนด	ส่งชิ้นงานช้ากว่าเวลาที่กำหนด 2-3 วัน	ส่งชิ้นงานช้ากว่าเวลาที่กำหนด 3 วันขึ้นไปหรือไม่มีการส่งชิ้นงาน

 

คะแนนตัดสินระดับคุณภาพ

คะแนน	คุณภาพ
7– 9 4 – 6 0 – 3	ดี พอใช้ ปรับปรุง

บันทึกอนุทินหลังการจัดการเรียนรู้
จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีที ตามแนวคอนสตรักชันนิซึม พบว่านักเรียนสามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อสืบค้นได้ มีความคิดสร้างสรรค์ มีความสามารถในการทำงานร่วมกัน สามารถสร้างชิ้นงานด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์โฟโต้สแคป และใช้แอปพิเคชั่นเข็มทิศในโทรศัพท์สมาร์ทโฟน  สามารถร่วมกันอภิปรายข้อคำถามและมีความกล้าแสดงความคิดเห็น มีทักษะการใช้เทคโนโลยีในการสร้างสรรค์ผลงาน มีความรับผิดชอบในการทำงานกลุ่มและมีความสุขในการเรียนรู้ ในขณะเดียวกันครูผู้สอนต้องสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ อีกทั้งยังต้องเสริมแรง ให้กำลังใจ ให้คำปรึกษา อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของนักเรียนในทุกด้าน ทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน ทั้งนี้ครูผู้สอนต้องส่งเสริมนักเรียนให้มีทักษะในศตวรรษที่ 21

รายชื่อเจ้าของผลงาน (ครูในโรงเรียนทั่วไป)

• นางสาวศิริพร พินิจผล  ครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์
• นางสาวทัศนีย์ ยิ้มประเสริฐ  ครูผู้สอนวิชาสังคมศึกษา
• โรงเรียนประชาสามัคคี
• เบอร์โทรศัพท์มือถือ 082-885-5303 , 0823996331
• อีเมล์ siripronsi2537@gmail.com , pingpong_124@hotmail.com