ใช่จริยธรรมหรือไม่

มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม

เรื่อง….ใช่จริยธรรมหรือไม่…วิชา…จริยธรรมสำหรับครูประถมศึกษา…ระดับชั้น…ปีที่ 1

  1. จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective)
    ให้นักศึกษาจัดทำชิ้นงาน นำเสนอ ที่มี เนื้อหาที่เป็นจริยธรรม และ เนื้อหาที่ไม่ใช่จริยธรรม อย่างสร้างสรรค์
  2. กิจกรรม (Activities)
    สัปดาห์ที่ 1 เลือกหัวข้อ สืบค้น ซักถามปัญหา 3 ชั่วโมง

นักศึกษาค้นคว้างานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ทั้งใน internet และวารสารงานวิจัยที่น่าเชื่อถือ ในประเด็นจริยธรรมต่อไปนี้

  • ความซื่อสัตย์
  • ความรับผิดชอบ
  • ความีวินัย
  • ความเสียสละ
  • การมีวัฒนธรรม
  • ความขยัน
  • ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
  • ความยุติธรรม

สัปดาห์ที่ 2 เตรียมนำเสนอ และ นำเสนอข้อมูลการสืบค้น 3 ชั่วโมง

นำเสนอผลการศึกษาค้นคว้ากลุ่มละ 15 นาที

สัปดาห์ที่ 3 เขียน story board และ จัดทำชิ้นงาน 3-8 ชั่วโมง

จัดทำชิ้นงานตามหัวข้อที่ได้รับ ทำงานในรูปแบบกลุ่ม โดยสมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการสร้างชิ้นงาน แต่ละคนต้องนำเสนอ กิจกรรมที่เป็นจริยธรรม 4 ตอน และ สิ่งที่ไม่ใช่จริยธรรม 4 ตอน แล้วตัดต่อรวมชิ้นงานของทุกคนไว้ในหัวข้อเดียวกัน เพื่อใช้ในการให้นักเรียนระดับประถมศึกษาดูและร่วมคิดตัดสินใจว่าสิ่งใดคือจริยธรรม สิ่งใดไม่ใช่

สัปดาห์ที่ 4 นำเสนอและประเมินชิ้นงาน 3 ชั่วโมง

ทุกกลุ่มนำเสนอชิ้นงาน พร้อมประเมินผลงานเพื่อนร่วมกันกับครู

 

  1. เครื่องมือไอซีที/วัสดุ/อุปกรณ์ (Tools and Materials)

3.1 smart phone

3.2 tablet

3.3 Computer/Laptop

3.4 Microphone

3.5 story board

  1. การวัดและการประเมินผล
รายการประเมิน ระดับคะแนน
3 2 1
1. Creative ชิ้นงานมีความแปลกใหม่ ไม่เคยเห็นจากที่ใด ชิ้นงานมีความแปลกใหม่ บางส่วนเคยเห็นจากที่อื่นๆ ชิ้นงานไม่มีความแปลกใหม่
2. Content เนื้อหาของชิ้นงานตรงกับหัวข้อที่ได้รับทุกฉาก เนื้อหาของชิ้นงานตรงกับหัวข้อที่ได้รับ ประมาณ 50% เนื้อหาของชิ้นงานตรงกับหัวข้อที่ได้รับประมาณ 30%

 

รายการประเมิน ระดับคะแนน
2 1
3. Cute ผลงานมีความน่ารักสดใสทำให้ผู้ชมยิ้ม/หัวเราะได้ มากกว่า 90% ผลงานมีความน่ารักสดใสทำให้ผู้ชมยิ้ม/หัวเราะได้

น้อยกว่า 50%
4. Clear ชิ้นงานคุณภาพคมชัดสูง มากกว่า 90%

ชิ้นงานเสียงชัดเจน มากกว่า 90%

 ชิ้นงานคุณภาพภาพไม่คมชัด

ชิ้นงานเสียงไม่ชัดเจน

*หมายเหตุ คะแนน 100% จากชิ้นงาน ได้มาจาก

  1. เพื่อนมีส่วนในการประเมินชิ้นงาน 50%
  2. อาจารย์ประเมินชิ้นงาน 50%

 

 

  1. บันทึกอนุทินหลังการจัดการเรียนรู้

ทุกกลุ่มเลือกทำเป็นคลิปวิดีโอ นักศึกษาได้ใช้ทักษะการใช้ ICT ที่มีอยู่เดิม ร่วมกันตัดต่อคลิปวิดีโอได้อย่างน่าสนใจ ประกอบกับการร่วมกันเขียน story board ได้อย่างสร้างสรรค์ ทำให้ได้ผลงานออกมาเป็นที่น่าพอใจ สามารถนำไปใช้เป็นตัวอย่างให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษา ได้ดูเพื่อตัดสินใจว่า ตอนใดคือการมีจริยธรรม ตอนใดไม่ใช่ และการร่วมให้นักศึกษาประเมินผลงานเพื่อน นักศึกษาได้ข้อเสนอแนะ และเสนอแนะเพื่อน เช่น แนะนำการใช้โปรแกรมตัดต่อ แนะนำเทคนิค แนะนำการใช้อุปกรณ์ เป็นการแลกเปลี่ยนประสบการณ์แบบกัลยาณมิตร เกิดบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้ออาทร อยากให้สิ่งดีๆ ที่เรามีแก่ผู้อื่น และรับฟังผู้อื่นเพื่อให้นำไปปรับปรุงชิ้นงานให้ดียิ่งขึ้นในอนาคต

  1. ข้อมูล เพิ่มเติม (สามารถใส่ภาพประกอบ วีดีโอเบื้องหลัง แผนการสอน หรืออื่นๆ ประกอบการเล่าเรื่องเพื่อให้คณะกรรมการได้รับทราบเกี่ยวกับกิจกรรมที่ดำเนิน การได้เข้าใจที่ชัดเจนขึ้น)

–

  1. รายชื่อเจ้าของผลงาน

7.1 อาจารย์สุกัญญา นุตโร
สาขาวิชาการประถมศึกษา
คณะครุศาสตร์

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
หมายเลขโทรศัพท์ 0859676845 e-mail sukanya.vi@ubru.ac.th

7.2 อาจารย์ปิยาพัชญ์ นิธิศอัครานนท์

สาขาวิชาการประถมศึกษา
คณะครุศาสตร์

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี