Currently browsing category

มรภ.พิบูลสงคราม, Page 3

ผลการกรอกข้อมูล มรภ.พิบูลสงคราม

3-09 น้ำเพื่อชีวิต วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3

จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถอธิบายสมบัติทางกายภาพของน้ำจากแหล่งน้ำในท้องถิ่นได้ สำรวจสมบัติทางกายภาพและคุณภาพของน้ำจากแหล่งน้ำในท้องถิ่น อภิปรายสมบัติทางกายภาพและคุณภาพของน้ำจากแหล่งน้ำในท้องถิ่นได้ นักเรียนสามารถใช้ไอซีทีในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้ ขั้นที่ 1 ขั้นทบทวนความรู้พื้นฐาน 1. ครูผู้สอนทบทวนความรู้เดิมเรื่อง วัฏจักรของน้ำ ให้นักเรียนทบทวนความรู้เดิม โดยใช้วีดิโอ เรื่อง วัฏจักรของน้ำ (https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2be%2F7ORo8tXoNlQ&h=ATO9B0Jy5mHbZQAK3uUft4AXj0LdNxmGUU30C_S0P3IKePHULkkclF25PuVertQtUf9hDGkqEGYYSWqhDzT35zRzAolyj8qHS4qo98rDkzFrlwhsfL3-WGMPLhs3pHQnZvWEgp6KiAgDAdk ) 2. ทดสอบความรู้จากการศึกษาวีดิโอ เรื่อง วัฎจักรของน้ำ ด้วยการทำแบบทดสอบก่อนเรียน …

3-08 มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่องแรงโน้มถ่วงของโลก วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (ปรับปรุง)

การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ PBL โพสต์วีดีโอ มัลติมีเดียความยาว 5 – 7 นาที มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่อง แรงโน้มถ่วงของโลก วิชา วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1. จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective) 1) นักเรียนอธิบายแรงโน้มถ่วงของโลกที่ดึงดูดวัตถุให้ตกลงสู่พื้นได้ 2) นักเรียนสามารถทำการทดลองเรื่องแรงโน้มถ่วงของโลกที่ดึงดูดวัตถุให้ตกลงสู่พื้นได้ …

3-07 การจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีที ตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่อง แบตเตอรี่เป็นพลังงานไฟฟ้า วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ปรับปรุง)

การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ PBL มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่อง   แบตเตอรี่เป็นพลังงานไฟฟ้า   วิชาวิทยาศาสตร์  ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับความหมาย ประเภท และการใช้งานของแบตเตอรี่ได้ (K) นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล และอภิปรายเกี่ยวกับแบตเตอรี่ได้ (P) นักเรียนสามารถทดลองและอธิบายการเกิดพลังงานไฟฟ้าจากแบตเตอรี่ได้ (P) นักเรียนสามารถใช้ไอซีทีในการสร้างชิ้นงานได้ (P) กิจกรรม …

3-06 การจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีที ตามแนว Constructionism เรื่อง ดวงอาทิตย์น่ารู้ วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ปรับปรุง)

การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ PBL มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่อง ดวงอาทิตย์น่ารู้   วิชาวิทยาศาสตร์      ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective) เพื่อให้นักเรียนสามารถอธิบายถึงความหมาย ความสำคัญของดวงอาทิตย์ได้ (K) เพื่อให้นักเรียนสามารถสืบค้นความสำคัญของดวงอาทิตย์ได้ถูกต้อง (P) เพื่อให้นักเรียนสามารถอภิปรายความสำคัญของดวงอาทิตย์ได้ถูกต้อง (P) เพื่อให้นักเรียนสามารถวางแผนในสร้างสรรค์ชิ้นงานและนำเสนอผลงานได้ (P) เพื่อให้นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและทำงานกลุ่มได้  …

1-09 การจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการ PBL USing ICT วงจรชีวิตของสัตว์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านวังยาง

https://www.youtube.com/watch?v=_c3PJTK7MSw&feature=youtu.be มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้ วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่อง………วงจรชีวิตของสัตว์…………วิชา……วิทยาศาสตร์………ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective)            1. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายและยกตัวอย่างวงจรชีวิตของสัตว์ได้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถออกแบบชิ้นงานวงจรชีวิตของสัตว์ได้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างชิ้นงานวงจรชีวิตของสัตว์ได้   กิจกรรม (Activities) ขั้นที่ 1  สร้างความสนใจ (engagement) ครูทำการอภิปรายเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน  โดยใช้คำถาม ดังนี้ …

1-08 กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีทีเป็นเครื่องมือ เรื่องการเขียนแผนที่และแผนผังของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (ปรับปรุงครั้งที่2)

  กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีทีเป็นเครื่องมือ เรื่องการเขียนแผนที่และแผนผังของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ นักเรียนสามารถเขียนแผนที่แสดงเส้นทางการเดินทาง และเขียนแผนผังแสดงสิ่งต่าง ๆ โดยใช้มาตราส่วนที่กำหนดให้ นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการสร้างแผนที่และแผนผัง กิจกรรมการเรียนรู้ (6 คาบ) โดยกิจกรรมการเรียนรู้นั้นจะแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ ครูชี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการเดินทางมาโรงเรียนของนักเรียน …

3-05 การจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีที ตามแนว Constructionism เรื่อง ท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ปรับปรุง)

การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ PBL โพสต์วีดีโอ มัลติมีเดียความยาว 5 – 7 นาที   มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่อง ท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน   วิชาวิทยาศาสตร์      ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective) ๑. อธิบายลักษณะและวาดภาพ เปรียบเทียบความแตกต่างของท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน (K) …

3-04 ลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ปรับปรุงครั้งที่ 2)

การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ PBL มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่อง ลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต วิชา วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 1. จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective) นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตได้ (K) นักเรียนสามารถใช้สื่อ ICT มาเป็นเครื่องมือสร้างสรรค์ชิ้นงานได้ (P) นักเรียนสามารถอภิปรายกลุ่มเกี่ยวกับการเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตได้ (A) 2. กิจกรรม …

1-07 การเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีที ตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่องภูมิศาสตร์

  การเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีที ตามแนวคอนสตรักชันนิซึม เรื่อง ภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่  5 โรงเรียนวัดหนองหม้อแกง 1.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.1. ระบุลักษณะภูมิศาสตร์ที่สำคัญในภูมิภาคของตนเองในแผนที่ 1.2 อธิบายความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพกับลักษณะทางสังคมในภูมิภาคของตนเอง 1.3 นักเรียนสามารถใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศได้   2.กิจกรรม ขั้นที่1 ครูสอนเนื้อหาและให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องภูมิศาสตร์กับลักษณะทางสังคมในภูมิภาคของตนเอง สืบค้นความหมายในอินเตอร์เน็ต ชั้นที่ 2 …

1-06 การเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีทีตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม เรื่อง แผนผังทางภูมิศาสตร์ วิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนประชาสามัคคี (ปรับปรุงครั้งที่2)

การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีทีตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม เรื่อง แผนผังทางภูมิศาสตร์ วิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนประชาสามัคคี จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการใช้แผนผังหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน (K) นักเรียนสามารถแทนสัญลักษณ์ด้วยรูปเรขาคณิตสองมิติในแผนผังภูมิศาสตร์ในชุมชน (P) นักเรียนสามารถใช้แผนผังหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชนจากแอปพลิเคชันเข็มทิศได้ (P) นักเรียนสามารถเขียนแผนผังจากโปรแกรม Photoscape ได้ (P) นักเรียนมีทักษะการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน …